教案精选:初一政治《坚强意志的作用》教学设计

来源:又又 浏览次数:12

       教案精选:初一政治《坚强意志的作用》教学设计


以下是第二资源教育网(www.02edu.com)小编精心搜集整理的,希望对您有所帮助!


 教学目标 

知识与能力:
能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为:坚强意志是行动的强大动力,是克服困难的必要条件,是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。

过程与方法:
1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中,感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。

2、在回顾个人的成长经历中,体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关,进一步理解坚强意志是战胜困难,克服弱点,完成学业,取得事业成功的一把利剑。

情感、态度与价值观:
尽可能地从学生自己身上,从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。

 

教学建议

教学重点、难点:
①只有认清培养坚强意志的重要性和必要性后,才有可能在日常的学习生活中培养和锻炼自己的意志,所以,“意志是战胜困难,克服弱点,完成学业,取得事业成功的一把利剑。”是本框的重点。

②对,学生不难理解。但是否能真的接受,并落实在行动上,有一定的难度。因此,本框的难点,是在教学设计上,如何贴近学生,让学生心悦诚服。


教法建议:
①在本课教学的导入  上,为引发学生的学习兴趣,可采用学生熟知的一些俗语引入;也可结合学生的实际事例,开展分析。这样更贴近学生的生活,更易为学生接受。

②在教学重点、难点的突破上,可以利用一些多媒体技术。比如,成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像;或者一个相关的Flash动画。

 

教学设计示例

导入  新课:
教师:利用投影仪或电脑展示三句名人名言:

教师给予思考提示:
a、上述几句话寓意是什么?
b、意志品质对一个人会有什么样的影响?
c、一个人的成功是靠高智商,还是其他?
学生活动:
每个人先独立思考2分钟。然后,邻桌的同学间可相互交换看法,开展小型的讨论。(2-3分钟)
学生归纳:意志能助我们走向成功,给我们力量。

新课:二、

播放录像:《卧薪尝胆》(或由学生讲成语故事的形式)
教师:身为一国之君的越王勾践,为什么要"卧薪"、"尝胆"?
学生思考、归纳:因为想报仇,要复国。
教师:大家说的没错。同学们的话令我想起一个人,一首诗。李煜的《虞美人》
同样是亡国之君,同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功,一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功,靠的是什么?
学生归纳:靠的是坚强的意志。

1、 坚强意志是行动的强大动力。(板书)
教师:从越王勾践要"卧薪"、"尝胆",立志复国,我们也可以看出来:意志总是与人的自觉性相联系的。

(投影) 
(拥有)

教师:同学们想一想,在我们的学习与日常生活中,主要有哪些行为是符合正确目的的;哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办?
学生活动:小组讨论5分钟
学生归纳:小组代表发言
贪玩、抄袭作业 、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的,属于不符合要求的行动,能够制止这些行为,或者拒绝不良诱惑,这是意志坚强的表现;好学上进,勤奋苦读,属于正确目的的行动,能自觉做到这些,当然也是意志坚强的表现。

2、 坚强意志是克服困难的必要条件
教师:刚才,我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践,他是为了复国。想复国为什么要?quot;卧薪"、"尝胆"呢?每天卧薪尝胆,同复国大志有什么关系?
学生思考后,回答:每天卧薪尝胆是为了磨炼坚强的意志。
教师:为什么不能直接进行复国的计划?
学生讲解:历史背景介绍(由一位喜爱历史知识的学生简要讲整个事件的时间、过程)
学生思考、归纳:整个事件做起来不是很容易,会遇到很多困选?br> 教师:请同学们结合《卧薪尝胆》的故事,来议一议:怎样才能战胜、克服困难?通常,会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候?

思考提示:(教师给出几句俗语供学生参考)
a、万事开头难
b、明知山有虎,偏向虎山行 
c、行百里者,半九十
学生活动:分析老师给出的几句话,思考在实际行动中遇到困难时,应怎么办?同时,与你的邻桌谈谈,你目前最大的困难是什么?你打算怎样去克服?
学生归纳:(略)
(结合板书) 

教师:正如我们分析的这样,做任何事情,多多少少都会遇到一些困难。要想成功,就同能不能克服困难联系在一起了,于是就需要我们有坚强的意志。才能取得最后的成功,可见……

3、 坚强意志是事业成功的保证(板书)
……(可利用成功人士的实例来说明此知识点,特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。)

板书设计 :

二、
1、 坚强意志是行动的强大动力
2、 强意志是克服困难的必要条件

3、 坚强意志是事业成功的保证
 

探究活动

"成功"与"意志"

目的:
(1)在采访、调查与思考中,感悟到"坚强的意志,是战胜困难,克服弱点,完成学业,取得事业成功的一把利剑。"
(2)学习如何与人很好地沟通、交流。初步尝试整理、撰写采访稿件。培养独立思考的能力。

教学步骤 :
(1) 教师给出一个公式"恒心+毅力=成功"(出示一张以"龟兔赛跑"为背景的图片,请参看【媒体素材】中的图片),引发学生的思考与争论。
(2) 在争论没有结果时,教师提出:请同学们用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考、判断。采用的主要方法就是调查我们身边学业有成的优秀同学,以及事业有成的学生家长。
(3) 学生分组,讨论、确认采访的对象;制订采访方案(时间、地点、采访提问时的提纲、采访用的工具等等)。
(4) 各组将本组的采访方案在全班交流,开展"可行性"的讨论。然后,组内再进行补充、修订。
(5) 实施采访计划。
(6) 回顾整个采访过程,进行文字整理。
(7) 小组代表在课堂上以"成功与意志"为题进行交流。

对教师的建议:
(1) 引导学生多关注普通人的成功,特别是学生身边的普通人。在活动前,应向学生说明:"成功"的含义不仅仅局限与要有伟大的成就、突出的表现、骄人的业绩等,普通人、平凡的岗位同样也有"成功"。我们的同学其实也有不少成功的事例。
(2) 教师应关注探究活动的整个过程,特别是学生的思想变化。以及在具体实施中所遇到的困难要及时予以帮助。
(3) 指导学生将注意的焦点放在思考"成功与意志"的关系上。使学生在活动过程 中能自己感悟到。

评价重点:
(1) 参与的主动性、积极性。
(2) 拟订的采访提纲是否充分、可行。
(3) 在后期的整理时,能否在认识上有所提高。
(4) 在整个活动过程 中,是否有团队精神。

课堂交流时,能否结合自己谈"成功与意志"的关系。


温馨小贴士:您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章


第1页 / 总2页  
  • 首页
  •   上一页  
  •   
  •   下一页
  • 相关推荐

      课程试听
    全部课程