教案精选:初中地理《工业和分布与发展》教学设计

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      教案精选:初中地理《工业和分布与发展》教学设计


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  【教学重点和难点】
  重点:认识工业在国民经济中的地位和作用。
  难点:观察我国工业的空间分布特点。
  【课前准备】
  教师准备:《我国工业的分布》图进行技术处理,把工业中心和工业基地做成闪动,使学生观察更清楚。
  学生准备:以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。
  【教学过程】
  教学引入:提问学生上学使用的交通工具或学习用具,使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。
  观察图“什么是工业”,了解工业生产的过程。
  小组讨论:各组拿出《我的小天地》照片,说出工业产品之间的联系,体会工业产品和我们的生活息息相关。
  教师总结:利用插图,说明工业对各行业的重要作用,查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源,理解工业的重要地位和作用。
  观察图“我国工业的分布”,在教师引导下说出工业的分布特点:沿海、沿河、沿铁路线,了解四大工业基地的分布。
  引入:同学们,今天早上来上学,我们都使用了什么交通工具?这些交通工具时哪生产的?
  学生:自行车、汽车。工厂生产。
  教师:当然,我们同学还知道许多的工厂,如:化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门,我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。
  课题:第三节     工业的分布与发展
  教师:请同学们打开教材,观察图“什么是工业”,有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。
  学生:依据图片说明回答
  教师:请同学讨论三幅图片之间有什么联系?
  学生:回答略
  教师小结:
  第一幅图:通过挖掘、开采、提取的方式,可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源,还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。
  第二幅图:对原材料进行加工
  第三幅图:在原材料加工的基础上再加工成产品。
  这就是工业的生产过程,工业能给我们提供许多工业产品。(出示一张钢铁工业图片)以钢铁工业为例,钢铁材料可以加工成那些工业产品?
  学生:拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。
  教师:请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言,体会工业产品对国民经济的重要作用,并进行小结。
  工业可以提供一些经济发展的基础产品,如拖拉机、建筑钢筋、汽车等,还为科学研究、国防提供许多高精尖产品,如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。
  教师:工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系?
  同学:小组讨论——各组拿出《我的小天地》照片,说出工业产品之间的联系,体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品(学生作品在大屏幕上显示出来)。
  学生代表介绍:
  《工业与我们的生活》
  相信,每位同学都有自己的小天地,我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像一个工业的展览室。这里面有:双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。今天,我为大家介绍的是“写字台” 。
  它的桌面是由木材制作的,来自于木材厂;表面的涂料来自于颜料厂;大家都知道抽屉是可以前后拉动的,这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴,来自于金属厂;桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂;还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见,在我们的房间中有各种工业品,我们的生活与工业是紧密相连的,它是我们生活中不可缺少的一部分。可以说没有工业品,也就没有我们现在优越的生活环境,它给我们带来了快乐和便利。
  教师:看来我们的生活、学习也离不开工业产品。
  总结:工业是各行各业经济发展的有利保证,也不断促进人民生活水平的提高。工业在国民经济中处于主导地位,是国家财政收入的主要来源。因此我们要大力发展工业。(注:教师可查找一些工业数据,用来说明工业是国家财政收入的主要来源,使学生更能够理解工业的重要地位和作用。)
  教师:我国的工业分布特点如何?请同学观察图《我国工业的分布》,说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。(建议:在课件中对地图要进行加工,可以把工业中心和主要工业基地做成闪动,使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图,为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。)
  学生:观察、讨论、归纳主要分布在东部地区,特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。
  教师总结:通过观察,同学们了解了我国工业分布的特点,特别是知道了我国有四大工业基地,请同学在地图上确认它们的位置,下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。
  教学反思:
  学生使用着许多工业产品,但对工业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程,在教学中应尽量多的举出学生生活的实例,调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋,较好的体会工业生产及产品间的联系。
——“工业的分布和发展”第二课时
  【教学重点和难点】
  重点:总结工业基地分布应具备的条件,分析工业基地发展优势。
  难点:学会分析工业基地发展的条件和优势。
  【课前准备】
  教师准备:教师要准备学生小组探究活动表。(活动表见探究活动)
  (在探究活动中,老师先要带领学生完成一个工业基地优越条件的分析,再布置学生分别进行其它三个工业基地的分析,每二个小组分析一个工业基地)。
  学生准备:各组推荐一位同学进行活动汇报。
  【教学设计】
    
  【教学过程】
  引入:上节课我们了解了工业生产的过程,通过读图知道了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。(请同学看地图复习工业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带,特别要在地图上落实四大工业基地的位置。)
  教师:请同学观察图“我国工业的分布”,为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布?
  学生:位置优越、有利于进出口货物,交通便利。
  教师:请同学结合中国地形图、矿产图,讨论四大工业基地的分布还有那些优势?(教师进一步引导学生讨论补充其它条件:资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。)
  小结:每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在分析工业基地分布条件时,同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。
  教师:现在,我们班组成工业考察团,首先到达《辽中南地区》。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何?主要适合发展什么工业部门?请同学观察图“辽中南地区”,结合彩色地图册分析《辽中南地区》在位置、交通,特别是资源方面的优势。( 特别强调—资源条件对辽中南工业基地的分布影响,说明各工业基地都有自身的发展优势,都是因地制宜、依据自身优势发展工业。)
  学生:在教师的带领下,讨论、回答。
  1.《辽中南地区》地理位置优越,靠近渤海、黄海,有著名的港口城市大连。
  2.交通便利:区内有许多铁路干线,如:哈大线、京哈线等。同时有高速公路——京沉、深大等,运输便利。
  3.有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源,适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。
  (注意:在学生进行讨论时,教师要引导学生拓展思路。可以询问学生,《辽中南工业基地》还有哪些有利条件?这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布,工业产品是否有市场等问题,教师一方面要大力表扬学生的活跃思维,同时可以引导学生继续讨论,以提高学生全面分析问题的能力。)
  教师:在考察《辽中南地区》之后,我们同学将分成三组,分别到《京津唐地区》《沪宁杭地区》、《珠江三角洲地区》进行考察,看这三个地区工业发展的优势条件如何?主要适合发展什么工业部门?
  学生探究活动:以小组进行《京津唐工业基地》、《沪宁杭工业基地》、《珠江三角洲工业基地》发展优势的分析。要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。在学生小组活动中,教师要深入到各小组中,参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成《探究活动表》。
——“工业的分布和发展”第三课时
  【教学重点和难点】
  重点:了解高新技术的内涵和特点、分析高新技术分布特点及高新技术园区发展优势。
  难点:搜集、整理资料,检索有用信息制作演示文稿。
  【课前准备】
  学生准备:1.搜集、整理资料,制作演示文稿。
            2.准备高新技术产品事物:如∪盘、MP3、火箭模型等。
  教师准备:1.指导学生提炼有用信息、制作演示文稿。
            2.搜集东北、上海等老工业基地的发展情况。
  【教学设计】
    
  【教学过程】
  引入:同学们初步学会了分析工业基地的发展优势,了解了工业基地的主要工业部门。在近年来,随着科学技术的发展,高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。特别是同学们生活在中关村地区,高科技产品我们用的很多(主要包括电子产品、通讯产品等),这些产品的科技含量很高。在1988年,中关村成为我国第一个国家高科技园区。现在我们请同学来介绍中关村高科技园区。(注意:在进行学生活动时,学生查找的资料应以本地区的高科技产业为主,要求学生调查本地高科技园区,并以查找的资料和图片制作成演示文稿。)
  学生:小组同学查找的资料,在老师的指导下,制作成多媒体演示文稿。小组代表上台对同学进行介绍。(学生制作多媒体演示文稿见课件)
  主要内容: 《中关村——科技的摇篮》
  1.中关村发展高科技产业的优势。 
  2.中关村高科技园区建立以来取得的成果。
  3.中关村高科技园区的未来。
  如果还想知道更多关于中关村的知识——告诉你们几个好地方:
                      www.intozgc.com
                      www.zol.com.cn 
                      www.zhongguancun.com.cn
                      www.computer_china.com
                      www.zgcboy.com
  注意:同学利用搜集、整理的资料,制作成演示文稿,向全体同学介绍高新技术产业的内涵和产品。在介绍中要特别注意通俗易懂,产品以图片和实物相结合最好。有条件可让学生带一些相关产品,如:∪盘、MP3等。
  教师小结:通过同学的介绍,我们了解到高新技术产业的科技含量很高。与传统的工业相比,具有:从业人员中,科技人员所占比例大;销售收入中,用于研究与开发的费用比例大;产品更新换代快的特点。我们通过对中关村科技园区的了解,结合观察地图《北京高新技术园区》,不难分析出高新园区发展的条件,是要依托便利的交通、 密集的科学院所和大学、众多的科技人才等。(高新园区发展的条件,可以用本地的实例让同学分析,会有更切实的体会)
  教师:我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察地图“国家级高新技术产业开发区”,讨论我国高新技术开发区的分布特点。
  学生:讨论回答分布特点:1.主要分布在沿海和大城市。
                          2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。
  教师:我国的一些老工业基地正在以调整工业结构,积极发展高新技术产业为方向,使老工业基地出现心的活力。
  举出东北老工业基地的事例,并让学生阅读教材相关资料,用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。组织学生进行讨论,为我国工业的发展献计献策。有条件的学校利用互联网查阅东北老工业基地的振兴:
                    www.people.com.cn 
                    www.lnd.com.cn
  教学反思:
  在学生搜集、整理资料,制作演示文稿时,教师要知道学生对资料进行筛选,使高新技术产业的介绍,能让全体同学听懂、理解。
典型例题
——“工业的分布和发展”
  例题一:读教材图“我国工业的分布”,完成题目要求:
  1.在图中相应位置填注主要工业区的名称。
  A.辽中南工业区    B.京津塘工业区
  C.沪宁杭工业区  D.珠江三角洲工业区
  2.填空:四大工业区的工业特征是辽中南工业区是以            为主的工业基地;京津塘工业区是北方最大的          工业基地;沪宁杭工业区是全国最大的       工业基地;珠江三角洲工业区是以            为主的工业基地。
  【选题角度】
  此题一是要检验学生观察地图的能力,把“工业基地的分布”这部分重点落实在填图上;二是使学生清楚,工业区都是根据自身的发展优势不同,从而形成不同的工业特征。以上二条是本节的重点,应加以落实。
  【答案】
  1.填图略 
  2.重工业为主、综合性、综合性、轻工业为主。
  例题二:读图,分析《辽中南工业基地》发展的有利条件。
 
  1.位置优势:
  邻       海、       海,有著名的港口          。
  2.交通优势:
  铁路:       线、      线等,高速公路:        。
  3.资源优势:                            。
  4.你还能说出其它有利条件吗?(例如地形、人口、市场等)                          。
  5.辽中南地区主要的工业部门有:       、       、     、        。
  【选题角度】
  此综合题,目的是为了使学生初步具有分析工业基地分布条件的能力,特别是要培养学生在认真分析地图的基础上进行综合分析的能力。此题最好是由小组同学讨论后完成。
  【答案】
  1.渤海、黄海,大连港。
  2.京哈线、哈大线,京沈高速公路、沈大高速公路等。
  3.丰富的煤炭、石油、铁矿资源。
  4.略
  5.煤炭工业、钢铁工业、造船工业、机械工业、化学工业等。
探究活动
  关于工业的分布与发展的学生活动设计
  【工业与我们】
  活动目的是使学生观察生活中的工业产品,感受工业产品带给我们的便利与快乐。
  活动首先要求学生在家中拍好自己居室的照片,给它起一个好听的名字,如《我的小天地》、《温馨的家》等。把它拿到课堂上,以小组为单位同学之间进行介绍,看这些工业产品都是从那生产的、各生产部门之间的联系、工业产品都给自己带来了什么方便。最后由教师进行总结。
  【高科技产业介绍】
  活动目的是要通过本地区的高科技产业介绍,使同学了解高科技产业的内涵及产业特点。
  建议学生查找资料应以本地区高科技产业为主,如北京的中关村高科技园区等。学生对资料的筛选、图片的选择、课件的制作都要教师及时进行指导,再由学生在课堂上向全体同学介绍。
  关于工业空间分布的探究活动
  【活动内容】
  《探究活动表》的填写(以沪宁杭地区为例)——沪宁杭工业基地发展的有利条件
  【活动目的】
  通过学生观察地图,学会分析四大工业基地形成和发展的有利条件。
  【活动步骤】
  1.首先应由教师带领学生分析一个工业基地的分布优势,如《辽中南工业基地》;另三个工业基的学习,由学生小组抽签进行。每个小组要发给由教师制作的《学生探究活动表》,依据此表进行探究。最后由小组推荐一名同学进行活动汇报。
  2.学生代表小结:各小组推荐代表汇报活动成果。教师要及时表扬学生的独到见解,补充学生忽略的地方。
  3. 教师总结:今天我们在对四个工业基地的考察中,初步学会分析工业基地的形成、发展优势,各工业基地都是靠自身的优势不断发展、形成各自不同的工业特色。这些工业基地为国家的经济发展起到了重要作用,特别是像《辽中南地区》等老工业基地更是做出了突出的贡献。
  4.注意:请依据图中该地区的位置、交通、资源等情况,讨论该地区的发展工业的有利条件。
 
  【附】《探究活动表》
  1.位置优势:河流:       ,东邻      海和       海。        、      是著名港口。
  2.交通优势:铁路:      线、     线等。
  高速公路:       。 
  3.你还能说出其它有利条件吗?
  (例如地形、人口、市场、技术力量等)
                                  。
  4.沪宁杭地区主要的工业部门:    、    、     、     、     。
  小组成员:    
      年    月    日
  教学反思:
  在活动课中,要时刻注意教师的引导作用,既要鼓励学生积极参与,完成活动任务;更要及时表扬学生的独特想法,拓展思维。

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