教案精选:高中音乐《银屏之声》教学设计

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      教案精选:高中音乐《银屏之声》教学设计


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 一、说大纲
根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”,其中领域之四“音乐与相关文化”要求“
初一学生能够结合所熟悉的影视片,表述对音乐背景或主题音乐的认识”,“能够运用综合艺
术表现手段,进行班级文艺活动的创意与设计”。教师要充分调动学生的兴趣,促进学生对音
乐的体验与感受,让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材
1、教材内容:
本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册,根据第六单元“银屏之声”为教学
内容。
本单元赏析的音乐作品为依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、
《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》
、《枉凝眉》。
2、教材的地位和作用
四大古典名著是我国文化的瑰宝,尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后,其主题旋律传遍
了大江南北,成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题,起到
了歌颂主题思想,帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
与其它类型的音乐相比,影视音乐与影视剧情密切联系,易于理解,传播途径也比其他仅通
过现场演出或录音的音乐更为顺畅。把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材,使学生能够结
合所熟悉的电视剧,做到自主分析其中音乐的作用,从中感受音乐魅力,并进一步培养和激发
学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。这是十分必要的。
3、教学目标:
a、认知目标:了解什么是主题音乐,主题音乐的作用。知道四大名著及电视剧主题音乐的相
关常识知识。
b、能力目标:能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐
曲风格、演唱方式等做表格对比分析,从而总结出影视主题音乐的作用,并能由此引伸到音乐
与姊妹艺术的关系。
c、德育目标:引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。进一步培养和激发
学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
4、教学重点、难点
重点:主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。
难点:音乐与其它艺术之间千丝万缕的联系。
三、说学法
学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和
学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“唱”等要素,让学生
去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格,直观地对比分析的方法,使学生自主地得出结
论从而来完成能力目标,最后通过亲身体验,验证结论。
四、说教法
四首歌曲的风格各不相同。为了能帮助学生在对比中寻找共性,使他们更好地掌握音乐的作
用。我采用了以下的教学方法。
1、视觉图象法:
一般学生对《四大名著》的梗概都了解,但对作品主旨未必理解到位。在乐曲欣赏的同时,
配以电视剧照,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化,
有利于学生理解和分析主题曲。
2、对比欣赏法:
对于四首主题歌曲风格之间的区别以及主题歌曲与剧情的关联,我运用表格的形式将四首歌
曲的作品风格、主人公性格、主题歌曲风格、演唱方式作对比,从而使学生较直观地理解主题
音乐的作用。
3、体验法:
音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景,让学生以相同的剧情体验恰
当和不恰当的音乐对表演的作用。
五、说教学程序
本课主要是欣赏“四大名著”的主题歌曲,了解主题歌曲的作用,在教学过程中,我将采用
环环相扣的目标教学模式进行。
1、提问导入
这环节中我采用提问法直接导入新课。
⑴、课前播放学生熟悉和喜爱的主题曲《敢问路在何方》。
⑵、首先简单了解学生对文学作品和影视作品《西游记》知道多少。如:主人公、作者、故
事梗概等。然后提问了解学生对主题歌曲的感受。(认知目标)
⑶、用简练语言介绍《西游记》的文学地位与影响(德育目标),引出其他三部名著。
2、认定目标
列出表格,将学生的回答归纳到《敢问路在何方》的表格中。(能力目标)并口述3个目标。
(略)
3、导学达标
在这一环节中,我用感性的到理性的教学法。
⑴、与学生交流《水浒传》和《三国演义》的剧情、主人公、作者、主题曲等常识和文学地
位与影响。(德育目标)(认知目标)
⑵、聆听、跟唱《好汉歌》和《滚滚长江东逝水》体会两首主题歌曲的乐曲风格和情绪,思
考为何同为赞颂英雄的影视作品,主题曲风格和曲调会相差那么大。
⑶、将学生的回答归纳到《好汉歌》和《滚滚长江东逝水》的表格中。(能力目标)
⑷、情景体验。播放《三顾茅庐》片段,先请学生配以《滚滚长江东逝水》模仿创编表演,
后请学生配以《枉凝眉》表演同样的剧情。最后请表演的学生谈谈自己在两次使用不同音乐表
演中的体会。(体验与感受)
⑸、将学生的回答归纳到《枉凝眉》的表格中。(能力目标)
⑹、探讨研究
以小组为单位,根据表格和其他学生喜欢的主题歌曲以及影片讨论“主题音乐的作用”,而
后各小组将讨论结果进行交流。从而总结出影视作品主题歌曲可以起到丰富银幕形象,加强影
视艺术表现力和感染力的作用的结论。(完成能力目标和教学重点)
⑺、内容引伸
音乐是我们大家非常喜爱的一种艺术形式,那么除了这种形式之外还有哪些形式?(文学、
美术、舞蹈、戏剧、影视等)音乐与这些艺术之间有没有联系?
引导学生理解音乐与其它艺术和我们的生活有着不可分割的联系。音乐还可将绘画、雕塑和
建筑的艺术美转化为听觉的艺术美,总之音乐与其它艺术之间有着千丝万缕的联系。(完成能
力目标和教学难点)
4、达标测评
这环节我紧紧围绕学习目标、教学内容,设计了2个练习,为检测学生对本课内容是否掌握达
标。
⑴、给影视片段,选择恰当的音乐
⑵、将文学、美术、舞蹈等艺术形式配合恰当音乐,进行综合艺术表演。

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